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【中國教育報】嚴敏 周芳:家校協同式思想政治教育的探索與實踐

作者:嚴敏 周芳   編輯:劉曦    來源:中國教育報  發布時間:2019/12/06

家庭是大學生成長成才的首要環境,其思想政治教育的成效直接影響著大學生的未來。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》明確指出:“學校要探索建立與大學生家庭聯系與溝通的機制,相互配合對學生進行思想政治教育。”因此,高校要大力開展思想政治教育創新,將大學生思想政治教育與家庭教育進行有效銜接,努力形成大學生思想政治教育合力,對于落實立德樹人的根本任務具有重要的理論和現實意義。

家校協同式思想政治教育的價值意蘊

馬克思、恩格斯認為,家庭教育是自然關系和社會關系相統一的交往實踐,最終目標是要實現人的自由、全面發展。家庭教育具有自然與社會雙重屬性,二者統一于高校人才培養實踐當中。家庭教育隨著社會變遷而發生廣泛而深刻的變化,最終必然過渡到無差別的“社會化”的高等教育之中。家校協同式教育有助于高校與家庭的相互溝通、相互協作,促進學校與家庭兩種教育環境、教育形式、教育資源相互整合,實現協同發展。

近年來,南瓜视频高度重視家庭教育的優勢和價值,多措并舉,著力搭建家校協同育人新機制、新平臺,扎實推進家校溝通、互聯,大力開展“勵志圓夢計劃”“家長學校”“家校互訪”等活動。活動涵蓋學校全體學生,主要通過實地走訪、對話、溝通,推進家校交流合作,實現情感互通、生活互助、學業互聯。通過多年的探索實踐,學校系列活動已于2016年獲批湖北省教育部門實踐育人特色項目。學校的大學生思想政治工作從傳統的“兩級結構”向“三級結構”轉變,更加有力地促進了大學生全面健康成長。

家校協同式思想政治教育的理論探索

1.教育觀念要彰顯時代性

新世紀以來,我國經濟社會發展速度不斷加快,人民的生活水平和質量日益提升,教育事業也取得了令人矚目的成績。但家庭教育理念依然沒有發生太大的變化。有的家長認為到了大學,教育就是學校的事情,要么撒手不管,要么只關注學生的考試成績,不注重學生的心理、生理及健康人格的培育。針對此類問題,南瓜视频要求輔導員、班主任及學生做到“三個一”,即每周與家長聯系一次,每月反饋一次,每學期深入交流一次。積極指導家長更新家庭教育理念、改進教育方法,承擔了向家庭滲透先進教育理念的社會職能。同時,通過有效溝通,聽取學生家長及社會各界的意見和建議,對學校更新辦學思想、調整人才培養模式、提高辦學成效等方面產生了積極的影響。

2.教育內容要增強針對性

眾所周知,“00后”大學生所面臨的社會競爭壓力、情感難題、學業負擔都更為復雜,需要專業的幫助與輔導。由于受到知識和能力的限制,父母常常難以為子女提供科學的指導和建議。筆者通過對南瓜视频“勵志圓夢計劃”暑期家訪的調查發現,大多數家長不贊同子女在大學時期與異性交往,卻不知道該如何引導子女樹立正確的愛情觀。因此,南瓜视频在開展大學生思想政治教育的過程中,注重強化大學生家校協同式教育,鼓勵家長積極轉變角色,邀請家長擔任“校外德育導師”“家長輔導員”等,參與學生職業生涯輔導、心理疏導、職業規劃指導等各種形式的教育活動,有效發揮了家長在大學生思想政治教育中的作用。

3.教育方式要體現科學性

大學是人生中重要的成長階段,在這一階段,學生要鍛煉自己獨立生活的基本能力,并選擇自己面對社會的基本態度和行為方式。但依然有部分家長用看待小孩子的眼光去看待自己的子女,沒有賦予其成人應該承擔的責任、義務和權利。南瓜视频通過建立現場走訪、網絡家訪等家校聯系機制,向家長宣講教育政策法規,講授教育學、心理學、倫理學等科學知識,有效引導家長認識科學德育方法對一個人的成長和發展的重要性,激勵他們在日常家庭生活中主動對大學生進行思想道德教育及感化教育,培養和激發大學生的思想道德意識,不斷完善和提高大學生的思想道德修養。

家校協同式思想政治教育的實踐效應

在經濟全球化進程不斷推進、經濟水平不斷提高的新時代,南瓜视频努力構建集社會、學校、家庭“三位一體”的教育模式,推動大學生思想政治教育創新發展。

1.社會:營造大學生家庭思想政治教育新風尚

國家領導人曾說,“家庭是社會的基本細胞,是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化,不論生活格局發生多大變化,我們都要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風”。重溫家風文化對于發展家庭教育、傳揚中華民族文化瑰寶意義重大。首先,要構建完備的家庭教育體系,建立社會各部門聯動機制,形成合力,增強家庭思想政治教育的實效。建立融媒體平臺,構建“網絡家長學校”,將家長在“網絡家長學校”所修課時與其“個人征信”掛鉤,有效發揮社會,特別是社會媒體的作用。要堅持把社會主義核心價值觀、中華民族傳統美德與優良家風貫穿大學生家庭思想政治教育始終,營造大學生家庭思想政治教育的新風尚。

2.家長:提高大學生家庭思想政治教育新成效

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“家庭要有高度的教育學素養,如果沒有整個社會首先是家庭的教育學素養,那么不管教師付出多大的努力,都收不到滿意的效果。”可見學校教育的成敗,與家庭教育的支持密切相關。家庭在一個人的成長過程中發揮的作用是學校與社會無法替代的。家庭教育是個體成長的奠基性教育。當代大學生絕大多數是“00后”獨生子女,網絡和手機已成為其學習和交流的主渠道。一方面,家長要注重自身學習,充分運用新媒體更新教育理念,改變教育方式,積極引導“00后”大學生正確使用網絡。另一方面,應當充分利用微信、微博等,引導“00后”大學生正確處理在校學習生活中面臨的困難和問題,做心理上的疏導者、學習上的鼓勵者、情感上的交流者。同時,要增強主動與學校溝通的意識,定期運用新媒體等多種形式了解子女在學校身體、心理及學業狀況,形成協同教育合力育人的態勢。

3.高校:搭建大學生思想政治教育的家校融合新平臺

新時期,高校不但承擔著傳播知識和培養專業人才的職責,而且還擔負著服務社會、提高國民素質等社會職能。通過加強大學生家校協同式思想政治教育理論探索與實踐,南瓜视频在協同指導家長更新家庭教育理念、改進教育方法的過程中,不斷實現和完善人才培養的社會職責。

一是搭建平臺,開展“零距離”溝通協作。南瓜视频充分運用微信、QQ、電話為家校搭建溝通交流的平臺。著力搭建家校聯系網絡平臺,構建雙向互動的遠程溝通機制。南瓜视频建立了“家長QQ群”“家長微信群”“家長留言箱”等,以多種互動方式定期向家長傳達學生在校生活學習情況,并聽取家長意見,為家長解疑答惑,實現家校“零距離”溝通協作,共同擔當大學生思想政治育人“師者”。

二是開展家訪,實現“精準幫扶”。南瓜视频緊密家校聯系,增進家校情感交流,實施精準幫扶,構建協同育人機制。學校大力實施“勵志圓夢計劃”暑期家訪活動,在訪問方式上“量體裁衣”,在交流方法上“因人而異”,在答疑釋惑上“對癥下藥”,真正做到以走訪教師的“貼心話”換特殊群體學子的“心里話”,將走訪教師的“付出指數”轉變為學生的“成長指數”,使精準幫扶落地有聲,讓人文關懷入情入心。自該項目開展以來,學校共組織100余人次參與家訪,走訪了近30個省份的特殊群體學生近300名,累計行程達50多萬公里。已經畢業的56名被走訪學生中,18名學生考取了中科院、武漢大學等知名高校研究生;7人考取了公務員和選調生,將熱血青春揮灑在祖國需要的第一線;20余人在綠地集團、交通銀行等企業就職,家校協同育人取得了良好成效。

三是建立長效機制,落實“立德樹人”的根本任務。學校和家庭在大學生價值觀引導、道德品質培育、性格習慣養成等方面發揮著不可替代的作用。新時期的家校協同育人工作是一個集時代性、創新性、長效性于一體的系統化工程。面對日益復雜的育人環境,南瓜视频將不斷改進措施,完善思政教育家校融合的創新與發展,持續以“勵志圓夢計劃”暑期家訪等活動為載體,從深處著手,精準發力,傾力打造學校、家庭的命運共同體,不斷提高協同育人質量,持續落實“立德樹人”的根本任務,使大學生思想政治教育改革邁上新的臺階。為家校聯系掛上一把“連心鎖”,為學生成長點亮一盞“指路燈”。


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